初中体育教学策略

1 (p1): 绪论
6 (p2): 第一章 初中体育教学策略概述
6 (p2-1): 第一节 宏观策略：为什么教和教什么
20 (p2-2): 第二节 中观策略：教多少和教会多少
37 (p2-3): 第三节 微观策略：用什么教和怎么教
61 (p3): 第二章 运动技术与战术的教学策略
61 (p3-1): 第一节 运动技术概述及其基本教学策略
68 (p3-2): 第二节 运动技术的分类方法
73 (p3-3): 第三节 “精学类”运动技术的教学策略
83 (p3-4): 第四节 “简学类”运动技术的教学策略
92 (p3-5): 第五节 “知晓体验类”运动技术的教学策略
100 (p3-6): 第六节 运动战术的教学策略
107 (p4): 第三章 身体锻炼与发展体能的教学策略
107 (p4-1): 第一节 身体锻炼与发展体能在体育教学中的意义与基本策略
111 (p4-2): 第二节 解读新的《体育与健康课程标准》对“身体健康”提出的新目标
115 (p4-3): 第三节 实现“身体健康”目标的“现在教学策略”
131 (p4-4): 第四节 发展体能与锻炼身体的“将来”策略
134 (p5): 第四章 促进学生运动参与的教学策略
134 (p5-1): 第一节 促进学生运动参与的意义
139 (p5-2): 第二节 促进学生运动参与的基本教学策略
151 (p6): 第五章 促进心理健康与社会适应发展的教学策略
151 (p6-1): 第一节 “促进学生心理健康和社会适应性提高”
154 (p6-2): 第二节 “促进学生心理健康”
158 (p6-3): 第三节 “社会适应发展”
163 (p6-4): 第四节 解读新的《体育与健康课程标准》的修改稿中对“心理健康与社会适应”提出的新目标及其教学策略分析
182 (p7): 参考文献 本书阐述了宏观, 中观和微观体育教学策略的内容, 首次提出了"精学类""简学类""知晓和体验类""锻炼身体和发展体能类"等不同类别内容的教学策略.本书还根据"体育与健康课程标准"的目标体系, 对促进学生运动参与, 促进学生锻炼身体, 促进学生心理健康和社会适应发展的教学策略提出了独特的观点, 并列举了优秀的案例