学知教育

1 (p0-1): 目录前言：学知，一个新的使命第一章 刮起学知的头脑风暴
1 (p0-2): 1 学知：更进一步的学习观念
1 (p0-3): 今天谁是文盲
7 (p0-4): 社会才是真正的大学
10 (p0-5): “填鸭式”要不得
15 (p0-6): 学习：能力社会的竞争标杆
18 (p0-7): 2 观念的门坎绊倒求知的人
18 (p0-8): 克隆术用不得
27 (p0-9): 不要将知识“空投”给孩子
29 (p0-10): 学习并非生活的全部
34 (p0-11): 知识以能力为中心
40 (p0-12): 3 提供学知的平台
40 (p0-13): 兴趣：学习的原动力
44 (p0-14): 给孩子一把梯子
48 (p0-15): 想吃苹果，先得跳一跳
55 (p0-16): 以生活为大课堂
61 (p0-17): 第二章 学知始于认知
61 (p0-18): 1 认知能力：孩子优秀与一般的分水岭
61 (p0-19): 感知，认识世界的先遣队
68 (p0-20): 认知：理念与思维的转换
76 (p0-21): 学会是手段，不是结果
81 (p0-22): 执掌走入社会的金钥匙
85 (p0-23): 2 首先知道什么是知识
85 (p0-24): 孩子的知识概念
90 (p0-25): “有用的”知识才是应知的
95 (p0-26): 3 配出最适合孩子的知识大餐
95 (p0-27): 最理想的知识结构
103 (p0-28): 集多种能力于一身
107 (p0-29): 挖掘潜能
116 (p0-30): 首先能够说：“我知道”
116 (p0-31): 1 知道是第一目标
116 (p0-32): 第三章 不理解，知识只是遮羞布
121 (p0-33): 知道就是力量
127 (p0-34): 把知识简约化
133 (p0-35): 2 “我知道”仅仅是起点
133 (p0-36): 死背的习惯从何而来
138 (p0-37): 理解才是认知的核心
145 (p0-38): 用实际行动印证所学
153 (p0-39): 3 层层深入：把理解引向深入
153 (p0-40): 扎牢知识的根基
157 (p0-41): 知其然还要知其所以然
163 (p0-42): 思辨：基本的生存能力
167 (p0-43): 第四章 把学到的知识用起来
167 (p0-44): 1 从学会到学以致用
167 (p0-45): 激活知识
171 (p0-46): 知识在运用中得到发展
176 (p0-47): 2 能力总是在实践中表现出来
176 (p0-48): 呼唤实践能力
180 (p0-49): 养成实践的习惯
185 (p0-50): 3 解决问题的能力
185 (p0-51): 行动确定价值
193 (p0-52): 一切知识为解决问题服务
201 (p0-53): 第五章 思考带来新认识
201 (p0-54): 1 学会思考比知道结果更重要
201 (p0-55): 在思考中学习
208 (p0-56): 思考能力：决定一生的基石
214 (p0-57): 知识不能代替思维
219 (p0-58): 2 创新，最高的学知境界
219 (p0-59): “问号”是如何变成“句号”的
226 (p0-60): 突破思维障碍，打开心锁
231 (p0-61): 将创造意识转化成创造能力 学知教育, 是父母对于孩子安身立命知识与能力的教育, 是父母可以给予孩子最宝贵的财富, 做好对孩子的教育是为人父母者的责任 博学堂全国学校家长推荐图书