2012教育理论基础知识小学 教师招聘考试 中公版

2 (p1): 第一部分 教育学
2 (p1-1): 第一章 教育与教育学
2 (p1-1-1): 第一节 教育的产生与发展
8 (p1-1-2): 第二节 教育学的产生与发展
13 (p1-1-3): 【标准化自测题】
16 (p1-2): 第二章 教育与社会的发展
16 (p1-2-1): 第一节 教育与政治经济制度
17 (p1-2-2): 第二节 教育与生产力
18 (p1-2-3): 第三节 教育与科学技术
20 (p1-2-4): 第四节 教育与文化
22 (p1-2-5): 【标准化自测题】
25 (p1-3): 第三章 教育与人的发展
25 (p1-3-1): 第一节 人的身心发展概述
28 (p1-3-2): 第二节 影响人的身心发展的因素及其作用
30 (p1-3-3): 第三节 学校教育在人的身心发展中的作用
31 (p1-3-4): 第四节 小学教育促进儿童发展的特殊任务
33 (p1-3-5): 【标准化自测题】
36 (p1-4): 第四章 教育目的
36 (p1-4-1): 第一节 教育目的概述
39 (p1-4-2): 第二节 我国的教育目的
42 (p1-4-3): 第三节 我国小学教育目的及其培养目标
44 (p1-4-4): 【标准化自测题】
46 (p1-5): 第五章 教育制度
46 (p1-5-1): 第一节 教育制度概述
48 (p1-5-2): 第二节 我国现代学制的确立和发展
50 (p1-5-3): 第三节 义务教育制度与终身教育制度
52 (p1-5-4): 【标准化自测题】
53 (p1-6): 第六章 学生与教师
53 (p1-6-1): 第一节 学生
56 (p1-6-2): 第二节 教师
61 (p1-6-3): 第三节 学生与教师的关系
63 (p1-6-4): 【标准化自测题】
66 (p1-7): 第七章 小学课程
66 (p1-7-1): 第一节 课程概述
69 (p1-7-2): 第二节 课程目标
70 (p1-7-3): 第三节 课程设计
74 (p1-7-4): 第四节 课程实施与课程评价
77 (p1-7-5): 第五节 我国当前小学的课程
78 (p1-7-6): 【标准化自测题】
82 (p1-8): 第八章 小学教学
82 (p1-8-1): 第一节 教学概述
84 (p1-8-2): 第二节 教学过程
88 (p1-8-3): 第三节 教学原则
91 (p1-8-4): 第四节 教学方法
95 (p1-8-5): 第五节 教学的组织形式
99 (p1-8-6): 第六节 教学评价
101 (p1-8-7): 第七节 教学工作的基本环节
107 (p1-8-8): 【标准化自测题】
110 (p1-9): 第九章 德育
110 (p1-9-1): 第一节 小学德育概述
113 (p1-9-2): 第二节 小学德育过程
115 (p1-9-3): 第三节 小学德育的原则、途径与方法
118 (p1-9-4): 【标准化自测题】
121 (p1-10): 第十章 班主任与班级
121 (p1-10-1): 第一节 班主任工作
126 (p1-10-2): 第二节 班级管理
130 (p1-10-3): 第三节 班级活动
132 (p1-10-4): 【标准化自测题】
136 (p2): 第二部分 教育心理学
136 (p2-1): 第一章 教育心理学概述
136 (p2-1-1): 第一节 教育心理学的研究对象、内容和作用
138 (p2-1-2): 第二节 教育心理学的发展概况
139 (p2-1-3): 第三节 教育心理学研究的基本原则与方法
142 (p2-1-4): 【标准化自测题】
144 (p2-2): 第二章 小学生心理发展与教育
144 (p2-2-1): 第一节 小学生心理发展概述
146 (p2-2-2): 第二节 认知发展与教育
148 (p2-2-3): 第三节 社会性发展与教育
152 (p2-2-4): 第四节 个别差异与因材施教
155 (p2-2-5): 【标准化自测题】
158 (p2-3): 第三章 学习理论
158 (p2-3-1): 第一节 学习概述
160 (p2-3-2): 第二节 联结学习理论
164 (p2-3-3): 第三节 认知学习理论
168 (p2-3-4): 第四节 建构主义学习理论
169 (p2-3-5): 第五节 人本主义学习理论
170 (p2-3-6): 【标准化自测题】
174 (p2-4): 第四章 学习动机
174 (p2-4-1): 第一节 学习动机概述
177 (p2-4-2): 第二节 学习动机的理论
179 (p2-4-3): 第三节 学习动机的培养与激发
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