高师英语课程教学研究
朱忠焰,郝涂根著, Anna Lincoln编, 林肯, Anna Lincoln, 朱忠焰, 郝涂根著, 朱忠焰, 郝涂根
1 (p1): 一、理论与探索
1 (p2): (一)合作学习理论与大学英语教学改革
8 (p3): (二)创新性学习在大学英语教学中的实施
14 (p4): (三)谈大学英语课堂教学的交际化
19 (p5): (四)综合文科班大学英语教学探索与实践
26 (p6): (五)高师英语专业语音教学刍议
34 (p7): (六)张之洞:中国近代外语教育的奠基人
44 (p8): 二、教学模式与学习策略研究
44 (p9): (一)大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析
59 (p10): (二)普通高师大学英语“主体先行”综合教学模式实验研究
69 (p11): (三)大学英语隐性分层教学实验研究
77 (p12): (四)“互动”教学模式与英语课文教学步骤
83 (p13): (五)普通高师大学英语学习策略研究报告
91 (p14): (六)高师非英语专业学生英语学习策略调查
97 (p15): (七)大学生英语学习错误分析与纠错策略
103 (p16): (八)高师学生自主学习英语能力的培养
109 (p17): 三、听力与口语教学研究
109 (p18): (一)大学英语听力教学模式与方法初探
118 (p19): (二)图式理论与大学英语听力教学
124 (p20): (三)影响英语口语教学效果的主要因素及其对策
129 (p21): (四)教师在英语口语教学中的角色转换
134 (p22): 四、阅读与词汇教学研究
134 (p23): (一)谈谈英语阅读中应付生词的一些方法
142 (p24): (二)试论科技英语阅读的四个突破口
151 (p25): (三)《21世纪大学英语——读写教程》词汇教学策略研究
156 (p26): 五、写作与修辞研究
156 (p27): (一)摆脱母语干扰,提高英语写作水平
164 (p28): (二)大学英语四、六级统考作文中动名搭配错误统计分析
173 (p29): (三)英语比较等级理解与表达中的误区
180 (p30): (四)委婉语的模糊途径
185 (p31): (五)英汉概念隐喻的相似性与相悖性
191 (p32): (六)试论英语句式的修辞功能
198 (p33): 六、文化及电子词典编纂研究
198 (p34): (一)英语教学要注意文化差异
204 (p35): (二)比较三种英语电子词典兼论其发展趋势
215 (p36): 参考文献 本书以现代应用语言学理论和最新教学理念为指导, 对高师英语教学理论, 教学思想, 教学内容, 教学过程, 教学方法以及学习策略等多方面作了研究与探讨, 从而较为全面地揭示了高师英语课程教学的特点与规律 本书以现代应用语言学理论和新的教学理念为指导, 从六个方面对高师英语课程教学进行研究, 较全面地揭示了高师英语课程教学的特点与规律
1 (p2): (一)合作学习理论与大学英语教学改革
8 (p3): (二)创新性学习在大学英语教学中的实施
14 (p4): (三)谈大学英语课堂教学的交际化
19 (p5): (四)综合文科班大学英语教学探索与实践
26 (p6): (五)高师英语专业语音教学刍议
34 (p7): (六)张之洞:中国近代外语教育的奠基人
44 (p8): 二、教学模式与学习策略研究
44 (p9): (一)大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析
59 (p10): (二)普通高师大学英语“主体先行”综合教学模式实验研究
69 (p11): (三)大学英语隐性分层教学实验研究
77 (p12): (四)“互动”教学模式与英语课文教学步骤
83 (p13): (五)普通高师大学英语学习策略研究报告
91 (p14): (六)高师非英语专业学生英语学习策略调查
97 (p15): (七)大学生英语学习错误分析与纠错策略
103 (p16): (八)高师学生自主学习英语能力的培养
109 (p17): 三、听力与口语教学研究
109 (p18): (一)大学英语听力教学模式与方法初探
118 (p19): (二)图式理论与大学英语听力教学
124 (p20): (三)影响英语口语教学效果的主要因素及其对策
129 (p21): (四)教师在英语口语教学中的角色转换
134 (p22): 四、阅读与词汇教学研究
134 (p23): (一)谈谈英语阅读中应付生词的一些方法
142 (p24): (二)试论科技英语阅读的四个突破口
151 (p25): (三)《21世纪大学英语——读写教程》词汇教学策略研究
156 (p26): 五、写作与修辞研究
156 (p27): (一)摆脱母语干扰,提高英语写作水平
164 (p28): (二)大学英语四、六级统考作文中动名搭配错误统计分析
173 (p29): (三)英语比较等级理解与表达中的误区
180 (p30): (四)委婉语的模糊途径
185 (p31): (五)英汉概念隐喻的相似性与相悖性
191 (p32): (六)试论英语句式的修辞功能
198 (p33): 六、文化及电子词典编纂研究
198 (p34): (一)英语教学要注意文化差异
204 (p35): (二)比较三种英语电子词典兼论其发展趋势
215 (p36): 参考文献 本书以现代应用语言学理论和最新教学理念为指导, 对高师英语教学理论, 教学思想, 教学内容, 教学过程, 教学方法以及学习策略等多方面作了研究与探讨, 从而较为全面地揭示了高师英语课程教学的特点与规律 本书以现代应用语言学理论和新的教学理念为指导, 从六个方面对高师英语课程教学进行研究, 较全面地揭示了高师英语课程教学的特点与规律
Year:
2007
Edition:
2007
Publisher:
上海:复旦大学出版社
Language:
Chinese
ISBN 10:
7309013832
ISBN 13:
9787309013832
File:
PDF, 8.43 MB
IPFS:
,
Chinese, 2007