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1 (p1): 第一章 中学数学教育的目的
1 (p1-1): 第一节 中学数学教育的地位及作用
3 (p1-2): 第二节 我国数学教育目的的变化与特点
8 (p1-3): 第三节 我国中学数学教育存在的问题
14 (p1-4): 第四节 我国数学教育改革动向
29 (p2): 第二章 中学数学教学原则与方法
29 (p2-1): 第一节 中学数学教学的基本原则
34 (p2-2): 第二节 启发式教学
35 (p2-3): 第三节 中学数学教学模式
39 (p3): 第三章 中学数学教学基本技能
39 (p3-1): 第一节 导入技能
42 (p3-2): 第二节 讲解技能
47 (p3-3): 第三节 课堂组织技能
52 (p3-4): 第四节 提问技能
58 (p3-5): 第五节 教学语言技能
64 (p3-6): 第六节 体态语言技能
69 (p3-7): 第七节 结束技能
72 (p3-8): 第八节 其他课堂教学基本技能
74 (p4): 第四章 中学数学教学工作
74 (p4-1): 第一节 数学课的基本知识
77 (p4-2): 第二节 中学数学课的备课
80 (p4-3): 第三节 中学数学课堂教学
83 (p4-4): 第四节 中学数学课外工作
84 (p4-5): 第五节 中学数学的说课
90 (p4-6): 第六节 中学数学教学案例分析
99 (p5): 第五章 新课程理念下中学数学教学模式与课堂教学的有效性
99 (p5-1): 第一节 新课程理念下的中学数学教学模式
106 (p5-2): 第二节 中学数学课堂教学有效性策略
109 (p5-3): 第三节 新课程理念下中学数学教学有效性实例研究
116 (p6): 第六章 中学数学实验探究教学模式的研究
116 (p6-1): 第一节 数学实验探究教学模式的提出
117 (p6-2): 第二节 数学实验探究教学模式的理论依据
119 (p6-3): 第三节 数学实验探究教学模式的建构
122 (p6-4): 第四节 数学实验探究教学的实施过程
124 (p6-5): 第五节 教学案例、实验及体会和启示
131 (p7): 第七章 新课程理念下中学数学课堂互动教学模式研究
131 (p7-1): 第一节 新课程理念下数学课堂互动教学的内涵及理论基础
134 (p7-2): 第二节 数学课堂互动教学的一般模式研究
135 (p7-3): 第三节 新课程理念下数学课堂互动教学的实验研究
139 (p8): 第八章 信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式探讨
139 (p8-1): 第一节 信息技术与中学数学课程整合概述
141 (p8-2): 第二节 信息技术与中学数学课程整合中构建“问题-探究-解决”教学模式
147 (p8-3): 第三节 数学“问题-探究-解决”教学模式实验研究及结论
153 (p9): 第九章 应用多媒体技术优化中学数学教学模式
153 (p9-1): 第一节 多媒体技术辅助教学的理论和技术基础
157 (p9-2): 第二节 多媒体技术是优化现代教学模式的有效手段
160 (p9-3): 第三节 应用多媒体技术优化中学数学课堂教学模式的实验研究
166 (p10): 第十章 中学数学创新教学模式及体系构建
166 (p10-1): 第一节 中学数学创新教学模式的含义和特点
167 (p10-2): 第二节 中学数学创新教学模式的探索
172 (p10-3): 第三节 中学数学教学模式的现实分析
175 (p10-4): 第四节 中学数学创新教学模式实施对策
179 (p10-5): 第五节 中学数学创新教学模式体系构建
181 (p11): 第十一章 数学教学模式及其创新
181 (p11-1): 第一节 教学模式的基本概念
185 (p11-2): 第二节 新课程背景下的教学模式的改革创新
187 (p11-3): 第三节 “传递—接受”型教学模式
190 (p11-4): 第四节 “三疑三探”教学模式
197 (p11-5): 第五节 “翻转课堂”教学模式
205 (p11-6): 第六节 “数学实验型”教学模式
208 (p11-7): 第七节 创新型数学教学所带来的积极作用
211 (p12): 第十二章 基于模式创新的几个典型案例
211 (p12-1): 第一节 “传递—接受”教学模式的教学案例
223 (p12-2): 第二节 “三疑三探”教学模式的教学案例
233 (p12-3): 第三节 “翻转课堂”教学模式的教学案例
246 (p12-4): 第四节 “数学实验型”教学模式的教学案例
256 (p13): 第十三章 数学教学中的有效教学
256 (p13-1): 第一节 有效教学的含义和理念
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