Социальные компетенции / компетентности в образовательной программе ВПО

Материалы XVII Всероссийской научно-методической конференции «Проектирование федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ высшего профессионального образования в контексте европейских и мировых тенденций». – М., Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007. – 72 с.В сборнике впервые представлены материалы, в которых ставится и теоретически обосновывается вопрос организационно-методического обеспечения формирования со-циальных компетентностей в учебном процессе. Акцентируются возможности отражения особенностей (как содержательных, так и организационных) формирования компетентностей в образовательных программах.Введение.
Зимняя И.А. Компетентностные инновации современной образовательной программы ВПО
(необходимые и возможные).
Мазаева И.А. Полувековой опыт исследования компетенций на материале коммуникативной («Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка»).
Морозова Н.А. Роль регламентируемой учебным планом самостоятельной работы студента
в формировании компетентности.
Земцова Е.В. Подходы к оценке ключевых социальных компетентностей выпускника вуза.
Боденко Б.Н. Социально-психологическая защищенность и компетентность в целостном поведении человека в образовательной среде.
Лаптева М.Д. Отражение компетентности социального взаимодействия в образовательных программах нового поколения.
Алексеева О.Ф. Основные направления формирования компетентности здоровьесбережения в вузовском образовании.
Князев А.М. Технологические аспекты формирования компетентности гражданственности
в учебном процессе.
Морозова Н.А., Мартынова Е.В. Информационно-технологическая компетентность и проблемы ее формирования.
Кривченко Т.А. Основные умения в структуре коммуникативной компетентности.
Жуковская М.Э. Письменный текст в структуре коммуникативной компетентности студента.
Ковалевская Е.В. Организация учебного текста как фактор активизации мыслительной деятельности студента – основы формирования его компетентности.
Заключение.