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1 (p1): 引言
1 (p1-1): 一、寻找当代中国大学的历史渊源
17 (p1-2): 二、当代中国大学老师形象分析
34 (p2): 第一章 做大学教师的一般条件
35 (p2-1): 一、语言与书写
43 (p2-2): 二、现代教育信息技术
55 (p2-3): 三、培训与练习
64 (p2-4): 四、读书
76 (p3): 第二章 备课与讲义
76 (p3-1): 一、讲义的重要性及相关问题
84 (p3-2): 二、读书与备课
98 (p3-3): 三、讲义的特征及撰写
118 (p4): 第三章 课堂教学（上）
122 (p4-1): 一、表达
133 (p4-2): 二、内容
147 (p4-3): 三、掌控
158 (p5): 第四章 课堂教学（下）
158 (p5-1): 四、大一新生与课堂讲授
171 (p5-2): 五、大学历史课堂的多媒体运用——以“中国古代史”为例
183 (p5-3): 六、大学历史课堂教学的评价
190 (p6): 第五章 答疑、课程论文及考试
191 (p6-1): 一、辅导答疑
204 (p6-2): 二、课程论文
218 (p6-3): 三、考试
226 (p7): 第六章 史学专业本科生毕业论文指导
228 (p7-1): 一、本科论文存废问题
234 (p7-2): 二、史学本科论文的写作与指导
246 (p7-3): 三、史学本科论文答辩
251 (p7-4): 四、相关问题
260 (p8): 第七章 史学专业本科教育实习
261 (p8-1): 一、教育实习的意义
266 (p8-2): 二、实习任务与环节
281 (p8-3): 三、教育实习总结及相关问题
290 (p9): 第八章 如何成为一名优秀的大学教师
291 (p9-1): 一、大学优秀教师的特征
302 (p9-2): 二、基于评教的大学优秀教师特征分析——以美国为例
311 (p9-3): 三、如何成为一名优秀的大学教师
322 (p10): 后记 本书从做大学教师的一般条件、备课与讲义、课堂教学、答疑、课程论文及考试、史学专业本科毕业论文指导、史学专业本科教育实习、如何成为一名优秀的大学教师七个方面,总结了作者在大学教授历史课的经验,指导大家如何教授大学历史课。作为一名历史学教师,作者引用了大量的史料来例证。从书稿中,读者能时时处处感受到作为一名历史学教师的严谨,以及他对史料的看重和规范引用 本书从做大学教师的一般条件,备课与讲义,课堂教学,答疑,课程论文及考试,史学专业本科毕业论文指导,史学专业本科教育实习,如何成为一名优秀的大学教师七个方面,总结了作者在大学教授历史课的经验,指导大家如何教授大学历史课.作为一名历史学教师,作者引用了大量的史料来例证.从书稿中,读者能时时处处感受到作为一名历史学教师的严谨,以及他对史料的看重和规范引用