计算机辅助英语教学

1 (p0-1): 目 录
1 (p0-2): 第1章 绪论
1 (p0-3): 1.1计算机辅助英语教学及其发展
1 (p0-4): 1.1.1 CAI的概念
2 (p0-5): 1.1.2 CAI的产生和发展
4 (p0-6): 1.2计算机辅助英语教学的特点
4 (p0-7): 1.2.1交互性教学
5 (p0-8): 1.2.2个别化教学
5 (p0-9): 1.2.3 提高学生学习的主动性、积极性
6 (p0-10): 1.2.4提高学习效率
6 (p0-11): 1.2.5培养开拓型、智能型人才的有效教学形式
6 (p0-12): 1.3计算机辅助英语教学的基本模式
6 (p0-13): 1.3.1利用课件或软件辅助英语教学
7 (p0-14): 4.1认识PowerPoint o
10 (p0-15): 1.3.4积件
10 (p0-16): 1.3.2利用计算机网络化教室辅助英语教学
10 (p0-17): 1.3.3利用因特网辅助英语教学
11 (p0-18): 1.4计算机辅助语言学习（CALL）研究和实践的意义
11 (p0-19): 1.4.1 师生的观念和角色的转变
11 (p0-20): 1.4.2促进英语教师的知识更新，改进教学内容
12 (p0-21): 1.5.1教学媒体和多媒体技术
12 (p0-22): 1.4.3提供真实的英语语言环境
12 (p0-23): 1.5多媒体CAI系统的组成
13 (p0-24): 1.5.2多媒体计算机辅助教学系统的基本构成
17 (p0-25): 第2章 英语CAI的心理学理论基础
17 (p0-26): 2.1行为主义理论
17 (p0-27): 2.1.1行为主义的语言学习理论
18 (p0-28): 2.1.2行为主义与直接法、听说法和视听法
18 (p0-29): 2.1.3行为主义在英语CAI课件设计中的原则
20 (p0-30): 2.2认知心理学的理论
20 (p0-31): 2.2.1 认知心理学的学习理论
22 (p0-32): 2.2.3 在认知心理学学习理论指导下英语CAI课件设计的原则
22 (p0-33): 2.2.2认知心理学与认知法
25 (p0-34): 2.3认知心理学的建构主义理论
25 (p0-35): 2.3.1建构主义关于学习的基本观点
26 (p0-36): 2.3.2建构主义的教学观点
27 (p0-37): 2.3.3建构主义的教学模式
28 (p0-38): 2.3.4功能法和心理学
29 (p0-39): 2.3.5 多媒体环境下学习的特点及学习能力的发展
32 (p0-40): 2.3.6建构主义学习理论指导下的英语CAI课件设计原则
35 (p0-41): 3.1 CAI课件及其开发步骤
35 (p0-42): 第3章 多媒体课件的设计与制作
36 (p0-43): 3.1.1教学设计
37 (p0-44): 3.1.2教学策略的设计
39 (p0-45): 3.2多媒体课件的设计原则
39 (p0-46): 3.2.1 优化原则
39 (p0-47): 3.2.2教育性和教学性原则
39 (p0-48): 3.2.3集成性原则
40 (p0-49): 3.3课件的设计与制作
40 (p0-50): 3.3.1论证需要和目的
40 (p0-51): 3.2.6课件选材要合适原则
40 (p0-52): 3.2.7突出学生主体原则
40 (p0-53): 3.2.5实用性原则
40 (p0-54): 3.2.4交互性原则
41 (p0-55): 3.3.2课件的设计
45 (p0-56): 3.3.3脚本的编写
49 (p0-57): 3.3.4课件的制作方法
53 (p0-58): 3.3.5课件的制作技巧
67 (p0-59): 4.2 PowerPoint软件使用基本常识
67 (p0-60): 4.2.1 介绍几个专用术语
67 (p0-61): 第4章使用PowerPoint软件制作英语课件
67 (p0-62): 4.1.1 PowerPoint软件特色
68 (p0-63): 4.2.2浏览演示文稿的不同方式
69 (p0-64): 4.2.3 PowerPoint的操作界面
69 (p0-65): 4.2.4 PowerPoint常用工具栏及其内按钮功能简介
72 (p0-66): 4.2.5制作演示课件最基本的步骤
76 (p0-67): 4.3 PowerPoint常用基本编辑技能简介
76 (p0-68): 4.3.1 文字处理
79 (p0-69): 4.3.2 图片处理
82 (p0-70): 4.3.3 图形处理
83 (p0-71): 4.3.5插入表格
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