网络学习：思维与策略

1 (p1): 第一章 网络学习概述
3 (p2): 变化了的社会
4 (p3): 工作组织形态的变化
5 (p4): 潜在的失业
6 (p5): 文化观的变化
7 (p6): 对人的要求的变化
8 (p7): 知识社会的来临
9 (p8): 知识的推力
11 (p9): 知识社会的特征
13 (p10): 知识社会的教育与学习
18 (p11): 善于学习的人大步向前
20 (p12): 网络学习：知识社会的选择
22 (p13): 网络化的意蕴
23 (p14): 网络与知识
24 (p15): 网络学习的内涵
29 (p16): 网络学习的特征
33 (p17): 网络学习者特征
36 (p18): 网络学习的知识观与学习观
43 (p19): 第二章 网络学习方式
48 (p20): 基于网络的自主学习
48 (p21): 基于网络的自主学习的含义
50 (p22): 基于网络的自主学习的特点
53 (p23): 基于网络自主学习的过程
54 (p24): 基于网络的协作学习
54 (p25): 基于网络的协作学习的含义
56 (p26): 基于网络的协作学习的特点
57 (p27): 基于网络的协作学习的过程
58 (p28): 基于网络的探究学习
58 (p29): 基于网络的探究学习的含义
59 (p30): 基于网络的探究学习的特点
60 (p31): 基于网络的探究学习的过程
61 (p32): 基于网络的分布式学习
61 (p33): 基于网络的分布式学习的含义
62 (p34): 基于网络的分布式学习的特点
64 (p35): 分布式学习的具体应用
65 (p36): 基于网络的移动学习
65 (p37): 基于网络的移动学习的含义
67 (p38): 基于网络的移动学习的特点
67 (p39): 移动学习的方式、设备及功能
68 (p40): 混合式学习
68 (p41): 混合式学习的含义
70 (p42): 混合式学习的特点
71 (p43): 混合式学习的分类
77 (p44): 第三章 网络学习思维
80 (p45): 网络与网络思维
80 (p46): 网络的基本特征
82 (p47): 网络时代思维方式的变革
84 (p48): 网络思维特征
86 (p49): 网络思维方式
87 (p50): 非线性思维方式
90 (p51): 关联思维方式
91 (p52): 虚拟思维方式
93 (p53): 创造性思维方式
95 (p54): 网络思维在网络学习中的应用
95 (p55): 学习的建构法则
98 (p56): 学习的混沌法则
102 (p57): 学习的互联法则
109 (p58): 第四章 网络学习策略
113 (p59): 学习策略的含义与分类
113 (p60): 学习策略的含义
115 (p61): 学习策略的分类
117 (p62): 学习策略的特征
119 (p63): 策略型学习者的基本特征
119 (p64): 知识基础与有效的知识类型
120 (p65): 学习的愿望与动机
121 (p66): 思维能力与认知策略
123 (p67): 自我调节学习
124 (p68): 网络学习的整体策略
126 (p69): 网络学习元认知策略
128 (p70): 网络学习资源管理策略
130 (p71): 网络学习认知策略
131 (p72): 网络学习有效策略举凡
131 (p73): 信息搜索策略
135 (p74): 信息选择策略
138 (p75): 信息整理策略
140 (p76): 时间管理策略
145 (p77): 人机协同记忆策略
147 (p78): 网络环境下学习导航策略
151 (p79): 通过虚拟实践获得缄默知识的策略
157 (p80): 知识管理与网络学习融合的策略
159 (p81): 人际支持策略
165 (p82): 第五章 网络学习成功要素
167 (p83): 交互与学习支持服务
167 (p84): 网络学习中的交互
170 (p85): 学习支持服务
173 (p86): 学习者心理因素
173 (p87): 网络元认知
177 (p88): 网络定位感
178 (p89): 自我效能感
181 (p90): 学习平台环境与学习工具
181 (p91): 网络学习平台
185 (p92): 网络学习工具
195 (p93): 后记 本书引领读者置身宏阔的知识社会的大氛围和大环境中, 较为深入地阐析和探讨了网络学习的思维和策略问题