小学学科素质教育丛书 9 体育教育与素质教育

1 (p1): 第一章 体育教育与素质教育
1 (p1-1): 第一节 体育教学在小学素质教育中的地位
5 (p1-2): 第二节 小学体育学科的素质教育
17 (p2): 第二章 小学体育学科素质教育目标
17 (p2-1): 第一节 明确小学体育学科素质教育目标的意义
20 (p2-2): 第二节 小学体育学科素质教育目标的构成
20 (p2-2-1): 一、确立小学体育学科素质教育目标的依据
24 (p2-2-2): 二、小学体育学科素质教育目标
29 (p2-3): 第三节 小学体育学科素质教育目标的实施
43 (p3): 第三章 小学体育课程与教材
43 (p3-1): 第一节 小学体育课程、教材与素质教育
45 (p3-2): 第二节 小学体育课程教材的结构
46 (p3-2-1): 一、什么是课程
47 (p3-2-2): 二、什么是体育课程
47 (p3-2-3): 三、体育课程教材结构
49 (p3-3): 第三节 课程标准与体育教学大纲
49 (p3-3-1): 一、课程标准
50 (p3-3-2): 二、体育教学大纲
60 (p4): 第四章 小学体育教学过程
60 (p4-1): 第一节 小学体育教学过程的实质与素质教育的关系
67 (p4-2): 第二节 小学体育教学过程的优化
67 (p4-2-1): 一、优化备课过程
71 (p4-2-2): 二、优化课堂教学
73 (p4-2-3): 三、优化课后作业设计
73 (p4-2-4): 四、优化课内、外辅导
73 (p4-2-5): 五、改革体育成绩评定方法
74 (p4-3): 第三节 小学体育教学过程的模式
74 (p4-3-1): 一、“和乐”教学模式
77 (p4-3-2): 二、“三自”教学模式
79 (p4-3-3): 三、“和谐”教学模式
83 (p4-3-4): 四、“尝试”教学模式
86 (p5): 第五章 小学体育学习心理
86 (p5-1): 第一节 小学体育学习心理与素质教育
89 (p5-2): 第二节 体育教学中学生的学习动机
91 (p5-3): 第三节 运动知识的理解和掌握
92 (p5-3-1): 一、运动表象的形成
94 (p5-3-2): 二、运动概念的形成
95 (p5-4): 第四节 运动技能的学习
95 (p5-4-1): 一、什么是运动技能
97 (p5-4-2): 二、体育学习方法指导的依据和原则
99 (p5-4-3): 三、体育学习指导的方法
111 (p6): 第六章 小学体育非智力因素的培养
111 (p6-1): 第一节 非智力因素的培养与体育素质教育
111 (p6-1-1): 一、什么是非智力因素
112 (p6-1-2): 二、非智力因素的作用
114 (p6-1-3): 三、非智力因素的培养与体育素质教育的关系
115 (p6-2): 第二节 学生体育学习习惯的培养
115 (p6-2-1): 一、什么是学习习惯
116 (p6-2-2): 二、学生良好的体育学习习惯的培养
120 (p6-3): 第三节 学生体育兴趣的培养
120 (p6-3-1): 一、什么是兴趣
121 (p6-3-2): 二、兴趣的作用
122 (p6-3-3): 三、小学生体育兴趣的培养
127 (p7): 第七章 小学体育教师素质
127 (p7-1): 第一节 小学体育教师素质的构成
127 (p7-1-1): 一、政治思想素质
129 (p7-1-2): 二、专业理论素质
130 (p7-1-3): 三、智能素质
133 (p7-1-4): 四、身心保健素质
134 (p7-2): 第二节 小学体育教师素质的培养
134 (p7-2-1): 一、小学体育教师素质培养的意义
136 (p7-2-2): 二、小学体育教师素质培养的方法途径
148 (p8): 第八章 小学体育课堂教学
148 (p8-1): 第一节 小学体育课堂教学与素质教育
153 (p8-2): 第二节 小学体育课堂教学结构及整体优化
153 (p8-2-1): 一、体育课堂教学结构的概念
154 (p8-2-2): 二、体育课堂教学结构的整体优化
156 (p8-3): 第三节 小学体育课堂教学设计
156 (p8-3-1): 一、理论课
158 (p8-3-2): 二、新授课
160 (p8-3-3): 三、复习课
162 (p8-3-4): 四、考核课
162 (p8-3-5): 五、综合课
167 (p9): 第九章 小学体育课外教育
167 (p9-1): 第一节 小学体育课外教育与素质教育
170 (p9-2): 第二节 小学体育课外教育的形式
170 (p9-2-1): 一、早操、课间操、课中活动
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