学校变革智慧 课程建设与教学改进 小学卷

1 (p1): 前言 学校变革：实践出真知
1 (p2): 引论 为了学生的多样化发展
2 (p2-1): 一、课程为什么这样“红”
12 (p2-2): 二、教学真的发生了吗？
25 (p3): 第一章 建构课程体系
25 (p3-1): 一、课程体系为学生的发展奠基
28 (p3-2): 二、来自基层学校的探索行动
28 (p3-3): 【案例1】济南市胜利大街小学：让课程为学生发展奠定宽厚根基
35 (p3-4): 【案例2】临朐县海尔希望小学：“一个激动人心的课程改革故事”
56 (p3-5): 【案例3】潍坊市北海双语学校：为了孩子们的幸福
71 (p3-6): 【案例4】济南市长清区实验小学：建设奠基学生幸福人生的课程文化
78 (p3-7): 【案例5】莱州市金城镇中心小学：建构滋养儿童“海之情怀”的校本课程体系
89 (p3-8): 【案例6】莱州市朱桥镇中心小学：农村小学校本课程的建设规划与实施
105 (p3-9): 三、启示
107 (p4): 第二章 培育品牌课程
107 (p4-1): 一、作为课程建设者的主体
110 (p4-2): 二、来自基层学校的探索行动
110 (p4-3): 【案例1】日照市新营小学：“七彩1+1”课程润泽学生和美个性
125 (p4-4): 【案例2】潍坊市奎文区潍州路小学：以阳光课程哺育阳光少年
142 (p4-5): 【案例3】烟台市芝罘区工人子女小学：在实践中铸造“和乐课程”品牌
153 (p4-6): 【案例4】宁阳县伏山镇中心小学：“幸福课程”开启学生幸福成长之门
174 (p4-7): 【案例5】临沂市兰山区临沂商城实验学校：推进德育课程化建设的探索与实践
194 (p4-8): 三、启示
196 (p5): 第三章 创新课程实施
196 (p5-1): 一、深度介入学校的实施层面
199 (p5-2): 二、来自基层学校的探索行动
199 (p5-3): 【案例1】乐陵市实验小学：国家课程校本化实施探索之路
219 (p5-4): 【案例2】诸城市实验小学：课程整合，以有限而观无穷
235 (p5-5): 【案例3】潍坊市奎文区幸福街小学：以“幸福教育”课程奠基学生幸福人生
246 (p5-6): 【案例4】德州市建设街小学：从“智雅教育”课程文化建设入手
256 (p5-7): 【案例5】德州市跃华学校小学部：从“单元整体教学”到“单元整体课程”
264 (p5-8): 三、启示
268 (p6): 第四章 促进教学转型
269 (p6-1): 一、让课堂适合学生的选择需要
270 (p6-2): 二、来自基层学校的探索行动
270 (p6-3): 【案例1】临朐县第一实验小学：营造润泽儿童生命的课堂教学文化
288 (p6-4): 【案例2】淄博市临淄区朱台镇中心小学：“能本”生态课堂建构探索
295 (p6-5): 【案例3】临沂第七实验小学：让“自能发展”在和谐课堂中绽放精彩
305 (p6-6): 【案例4】烟台市芝罘区毓璜顶小学：把作业自主权交给孩子
312 (p6-7): 三、启示
314 (p7): 结语 探索，永无止境
317 (p8): 后记 本书围绕普通小学全面实施素质教育,在创新改革中求发展这一主题,以山东省优质中小学的学校教育改革创新的典型经验为个案,并以专业的视角加以呈现,内容包括建构课程体系,培育品牌课程,创新课程实施,促进教学转型四章