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2 (p1): 第一篇 孩子，你的明天会更好
2 (p1-1): “慢班”变形记
8 (p1-2): 向“班级荣誉栏”敬礼
10 (p1-3): 奔跑吧，135班！
16 (p1-4): 内宿生的自主管理
20 (p1-5): 学生自习课的自我管理
24 (p1-6): 不走寻常路
37 (p1-7): 走向生命自觉的自主管理
46 (p1-8): 与家长结成“统一战线”
47 (p1-9): 经典引领，促习惯养成
62 (p1-10): 让农村孩子的明天更加美好
69 (p1-11): 国学浸润，让孩子德行兼美
78 (p1-12): “爱的教育”三部曲
86 (p1-13): 孝行天下
94 (p2): 第二篇 陪伴是给孩子最好的爱
94 (p2-1): 我与41位农村初中寄宿生的故事
100 (p2-2): 不抛弃，不放弃
103 (p2-3): 教师节的来信
105 (p2-4): 孩子，这不是你的错！
107 (p2-5): 我与学困生的故事
115 (p2-6): 陪伴是给留守儿童最好的爱
117 (p2-7): 你好，安祈！
119 (p2-8): 我俩的“秘密”
120 (p2-9): 我站在你这边
123 (p2-10): 班级“生日墙”的诞生
125 (p2-11): 小小成长记录册
130 (p3): 第三篇 心与心的碰撞
130 (p3-1): 学会用心沟通
134 (p3-2): 宽容
137 (p3-3): 铁树开花
141 (p3-4): 从“灭绝师太”到知心姐姐
144 (p3-5): 你帮助过他吗？
146 (p3-6): 心会跟爱一起走
151 (p3-7): 走进孩子的内心
154 (p3-8): 我与“孟”的故事
159 (p3-9): 班级管理从心开始
161 (p3-10): 走进孩子的心灵
168 (p3-11): 心病还须心药医
174 (p4): 第四篇 我与孩子一起成长
174 (p4-1): 我的班级管理故事
179 (p4-2): 反弹琵琶也是春
181 (p4-3): 特殊的教师节
182 (p4-4): “火麒麟”班变形记
185 (p4-5): 运动会后的“较量”
188 (p4-6): 我当选了
193 (p4-7): 我的“华丽转身”
196 (p4-8): 半夜醒来只想读书
201 (p4-9): 班主任的威信
203 (p4-10): 改变就能看见
214 (p4-11): 开心农场
218 (p4-12): 与“龙”共舞的日子
220 (p4-13): 日常抓，抓日常，我和孩子共成长
230 (p4-14): 我的“七彩乐园”
236 (p5): 第五篇 多彩的主题班会活动
236 (p5-1): “学会沟通，让心靠近”主题班会活动设计
240 (p5-2): “你若精彩，天自安排”主题班会活动设计
244 (p5-3): “师恩难忘”主题班会活动设计
248 (p5-4): “《弟子规》引领，做有德少年”班队活动设计
254 (p5-5): “爱妈妈”主题班会活动设计 本书以大量农村班级管理的真实案例为主要载体,一方面展示参与项目研究的部分农村班主任对班级管理改进的顶层设计智慧与班级管理能力