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行动研究与学校发展

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行动研究与学校发展

(美)萨格(Sagor,R.)著;卢立涛,王茂密,罗霞译, (美)Richard Sagor著, 卢立涛, 王茂密, 罗霞译, 萨格, Gor Sa, 卢立涛, 王茂密, 罗霞, 萨格 (Sagor, Richard)
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3 (p0-1): 第一篇 行动研究:一种改善教学的方法论
3 (p0-2): 第一章 什么是行动研究
3 (p0-3): 行动研究的过程
7 (p0-4): 行动研究的三个目的
9 (p0-5): 为什么现在进行行动研究
13 (p0-6): 第二章 如何进行行动研究
13 (p0-7): 步骤1——发现一个焦点
16 (p0-8): 步骤2——明确理论
19 (p0-9): 步骤3——确定研究问题
19 (p0-10): 步骤4——数据收集
21 (p0-11): 步骤5——分析数据
22 (p0-12): 步骤6和步骤7——报告结果和采取行动计划
22 (p0-13): 焦点的转移
27 (p0-14): 第二篇 实施行动研究的理论基础
27 (p0-15): 第三章 专业主义、教师效能和标准本位教育
31 (p0-16): 使教学再次专业化
34 (p0-17): 作为专业化追求的行动研究
36 (p0-18): 用数据创造效能
39 (p0-19): 第四章 教学:一个复杂的过程
41 (p0-20): 集中趋势的绝对统治
43 (p0-21): 医学与教学领域中集中趋势的比较
45 (p0-22): 标准本位改革面临的挑战
46 (p0-23): 迎接挑战
51 (p0-24): 第三篇 行动研究:多样化的形式
51 (p0-25): 第五章 选择正确的研究问题和评价标准
52 (p0-26): 记日记
56 (p0-27): 参与一个谈话
57 (p0-28): 设定目标
59 (p0-29): 评价尺度:可以测量相互关联的变量的工具
65 (p0-30): 第六章 用理论来促进行动
67 (p0-31): 澄清你的理论
73 (p0-32): 使研究问题呈现出来
77 (p0-33): 检验你的研究焦点——研究计划
81 (p0-34): 第七章 数据收集:用教师记录和观察得来的数据
81 (p0-35): 教师的记录
85 (p0-36): 观察到的数据
99 (p0-37): 第八章 数据收集:创造工具来回答研究问题
99 (p0-38): 投影法
103 (p0-39): 教师的笔记和评价
104 (p0-40): 学生工作
104 (p0-41): 反思清单、等级标准和数据包
106 (p0-42): 学生日记
107 (p0-43): 日志
108 (p0-44): 调查
113 (p0-45): 第九章 数据收集:建立一个合法的和可靠的数据收集计划
114 (p0-46): 质量标准
117 (p0-47): 建立效度和信度
119 (p0-48): 结束研究计划
125 (p0-49): 第十章 分析数据
125 (p0-50): 什么是以及为什么要进行数据分析
129 (p0-51): 应用这些教训来分析行动研究
130 (p0-52): 决定什么被包括
138 (p0-53): 研究发现结果的清单
140 (p0-54): 为总结主张打草稿
142 (p0-55): 授权校验
143 (p0-56): 回顾图表重构
145 (p0-57): 第十一章 把行动转变成行动研究
147 (p0-58): 制定行动研究计划的步骤
147 (p0-59): 报告
153 (p0-60): 第十二章 方法论和伦理问题
153 (p0-61): 实验设计
158 (p0-62): 控制组的另外方法
162 (p0-63): 不需要控制组的研究
163 (p0-64): 质的研究
166 (p0-65): 意见的一致
171 (p0-66): 第十三章 合作式行动研究与学校文化
171 (p0-67): 第四篇 用合作式行动研究创建学习型社区
173 (p0-68): 集体性自治和共同愿景
174 (p0-69): 创建一种共同愿景
180 (p0-70): 技术突破
182 (p0-71): 两种学习型社区
189 (p0-72): 第十四章 引导教师融入探究性文化
189 (p0-73): 同行指导
191 (p0-74): 非正式合作行动研究
196 (p0-75): 其他的引导方法
198 (p0-76): 使过程变得容易
201 (p0-77): 教师发展与探究相结合
201 (p0-78): 第十五章 问责制的要求:行动研究与区域实践相结合
203 (p0-79): 专业成长评价
207 (p0-80): 课程质量评估与认证
209 (p0-81): 一石多鸟
213 (p0-82): 最后一些想法
215 (p0-83): 结语建构高效能的学校文化
215 (p0-84): 普遍规范
217 (p0-85): 核心价值观
219 (p0-86): 成功的标志
221 (p0-87): 参考文献…
Year:
2006
Edition:
2006
Publisher:
北京:中国轻工业出版社
Language:
Chinese
ISBN 10:
7501954445
ISBN 13:
9787501954445
File:
PDF, 9.39 MB
IPFS:
CID , CID Blake2b
Chinese, 2006
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