教师怎样上好公开课

1 (p1): 第一章 变封闭课堂为快乐天堂——中小学公开课概述
1 (p2): 第一节 公开课的性质与分类
1 (p3): 一、公开课的概念与性质
2 (p4): 二、公开课的类型及特点
3 (p5): 第二节 公开课的基本结构
3 (p6): 一、课的一般结构
6 (p7): 二、不同学科的课的结构
30 (p8): 第三节 公开课的意义
32 (p9): 一、有利于促进教师素质的提高
33 (p10): 二、有利于深化课堂教学改革
34 (p11): 三、有利于同伴群体获得提升
36 (p12): 第四节 当前公开课中存在的若干问题
37 (p13): 一、为多媒体而多媒体——教学手段缺乏实用性
37 (p14): 二、为完成任务而完成任务——授课教师缺乏机智性
38 (p15): 三、为联系实际而联系实际——教学目标缺乏专注性
38 (p16): 四、为轰动而轰动——教学举例缺少生活性
38 (p17): 五、为问答而问答——学生关系缺乏平等性
39 (p18): 六、为优秀而优秀——教学过程缺少真实性
39 (p19): 七、为公开课而公开课——对观摩者缺少可学性
40 (p20): 八、为赏识而赏识——课堂评价缺乏准则性
40 (p21): 九、为权威而权威——评课主体缺乏多样性
41 (p22): 第五节 公开课的管理原则和对策
41 (p23): 一、公开课的管理原则
41 (p24): 二、公开课的管理对策
44 (p25): 第二章 变一缕阳光为一轮太阳——上公开课的基本程序
44 (p26): 第一节 课前准备
44 (p27): 一、课前准备的含义与意义
45 (p28): 二、课前准备的内容
47 (p29): 第二节 试教与完善教学设计
47 (p30): 一、充分地研读课标、教材
49 (p31): 二、根据学生实际确定教学目标
50 (p32): 三、依据教学目标和学生认知规律初步设计教学环节
51 (p33): 四、根据教学目标的需要取舍、设计每个教学环节的教学方法与教学模式
54 (p34): 五、预设生成问题，围绕教学目标，初步设想教学评价
57 (p35): 六、试教使教学设计更加完善
65 (p36): 第三节 上公开课
65 (p37): 一、建立和谐的师生关系
66 (p38): 二、锤炼高超的教学艺术
68 (p39): 三、善用生成的课堂资源
70 (p40): 第四节 评公开课
70 (p41): 一、新课程呼唤新的评课观
71 (p42): 二、新课程下怎样评课
77 (p43): 第五节 总结与反思
77 (p44): 一、教学总结与反思的基本特征
78 (p45): 二、教学总结与反思的基本方法
78 (p46): 三、怎样撰写课后反思
83 (p47): 四、提高总结反思能力
86 (p48): 第三章 变“少林硬功”为“太极内功”——公开课成功的秘诀
86 (p49): 第一节 具有扎实的教学基本功
86 (p50): 一、何谓教学基本功
87 (p51): 二、具有扎实的教学基本功的重要性
91 (p52): 三、新课程下教师应具备哪些基本功
102 (p53): 第二节 丰厚的人文底蕴
102 (p54): 一、什么是人文底蕴
104 (p55): 二、教师为何需要具有人文底蕴
106 (p56): 三、教师该如何丰厚自己的人文底蕴
107 (p57): 第三节 健康的心态和精神状态
107 (p58): 一、健康的心态
113 (p59): 二、保持愉悦的精神状态
119 (p60): 第四节 良好的沟通艺术
120 (p61): 一、沟通的方式
123 (p62): 二、沟通的艺术
132 (p63): 三、建立良好的沟通平台
138 (p64): 附录 若干成功公开课实录及点评
138 (p65): 课例一 小学科学《水》
143 (p66): 课例二 小学音乐《两只小象》
149 (p67): 课例三 小学美术《香甜的水果》
154 (p68): 课例四 初中语文《狼》
160 (p69): 课例五 《摆的秘密》 本书旨在提高教师的专业化素质及工作技能. 全书共分三章, 内容包括:教育科研课题, 教育调查, 课题结题报告精选