认识性学 插图第6版

1 (p1): 第1章 人类性象的视野
2 (p1-1): 1.1性象、流行文化和媒体
3 (p1-1-1): 媒体呈现的性象
5 (p1-1-2): 电视
9 (p1-1-3): 电影长片
10 (p1-1-4): 电影和电视中的同性恋、双性恋和跨性别人士
10 (p1-1-5): 网络上的性
12 (p1-2): 1.2不同文化、不同时期的性象
13 (p1-2-1): 性兴趣
14 (p1-2-2): 性倾向
16 (p1-2-3): 社会性别
17 (p1-3): 1.3社会常规与性象
18 (p1-3-1): 自然的性行为
18 (p1-3-2): 常规的性行为
20 (p1-3-3): 性行为和性的多元
21 (p1-4): 1.4结语
23 (p2): 第2章 研究人类性象
25 (p2-1): 2.1性、问答专栏作者和通俗心理学
25 (p2-1-1): 作为娱乐的资讯和建议
26 (p2-1-2): 数据的运用和滥用
27 (p2-2): 2.2批判地思考性象
27 (p2-2-1): 价值评判和客观性
28 (p2-2-2): 见解、偏见、成见
29 (p2-2-3): 态度和行为的混淆
29 (p2-2-4): 常见的谬误：自我中心思维和本族中心思维
30 (p2-3): 2.3性研究的方法
31 (p2-3-1): 研究的注意事项
32 (p2-3-2): 临床研究
33 (p2-3-3): 调查研究
34 (p2-3-4): 观察研究
35 (p2-3-5): 实验研究
36 (p2-4): 2.4性学研究者
37 (p2-4-1): 理查德·克拉夫特-埃宾
37 (p2-4-2): 西格蒙德·弗洛伊德
38 (p2-4-3): 哈夫洛克·蔼理士
39 (p2-4-4): 阿尔弗雷德·金赛
41 (p2-4-5): 威廉·马斯特斯和弗吉尼娅·约翰逊
42 (p2-5): 2.5当代性学研究
43 (p2-5-1): 国民健康和社会生活调查
44 (p2-5-2): 全国家庭增长调查
45 (p2-5-3): 青年风险行为调查
46 (p2-5-4): 全国大学健康评估
47 (p2-6): 2.6新兴的研究视角
47 (p2-6-1): 女性主义研究
48 (p2-6-2): 同性恋、双性恋和跨性别研究
50 (p2-6-3): 未来研究方向的探讨
51 (p2-7): 2.7族群和性象
51 (p2-7-1): 非洲裔美国人
53 (p2-7-2): 拉丁美洲裔美国人
55 (p2-7-3): 亚洲裔美国人和太平洋海岛居民
56 (p2-8): 2.8结语
57 (p3): 第3章 女性性解剖学、性生理学和性反应
58 (p3-1): 3.1女性性器官：它们有何功能？
60 (p3-1-1): 外生殖器（外阴）
61 (p3-1-2): 内生殖器
64 (p3-1-3): 其他结构
65 (p3-1-4): 乳房
67 (p3-2): 3.2女性性生理学
67 (p3-2-1): 生殖激素
67 (p3-2-2): 卵巢周期
69 (p3-2-3): 月经周期
74 (p3-3): 3.3女性性反应
74 (p3-3-1): 性反应模型
74 (p3-3-2): 欲望属于精神还是物质？
79 (p3-3-3): 体验性唤起
80 (p3-4): 3.4结语
81 (p4): 第4章 男性性解剖学、性生理学和性反应
82 (p4-1): 4.1男性性器官：它们有何功能？
82 (p4-1-1): 外生殖器
85 (p4-1-2): 内生殖器
86 (p4-1-3): 乳房和肛门
88 (p4-2): 4.2男性性生理学
88 (p4-2-1): 性激素
91 (p4-2-2): 精子发生
91 (p4-2-3): 精液的生产
92 (p4-2-4): 同源器官
92 (p4-3): 4.3男性性反应
93 (p4-3-1): 勃起
93 (p4-3-2): 射精和性高潮
95 (p4-4): 4.4结语
97 (p5): 第5章社会性别和性别角色
99 (p5-1): 5.1研究社会性别和性别角色
99 (p5-1-1): 性别、社会性别和性别角色：区别何在？
102 (p5-1-2): 性别和性别认同100男性气质和女性气质：对立还是类似？
103 (p5-1-3): 社会性别和性倾向
103 (p5-1-4): 社会性别理论
104 (p5-2): 5.2性别角色的学习
104 (p5-2-1): 社会化理论
106 (p5-2-2): 童年和青春期的性别角色学习
110 (p5-2-3): 性别观念架构：夸大区别
110 (p5-3): 5.3当代的性别角色
111 (p5-3-1):…