组织行为学 个体、群体和组织 第4版
(英)布鲁克斯著
1 (p1): 第一章 导论
1 (p2): 学习目标
1 (p3): 关键词
3 (p4): 一、引言
3 (p5): 二、组织行为学的学习
4 (p6): 三、工作中的多样性
6 (p7): 四、冲突和沟通
6 (p8): 五、组织变革
7 (p9): 六、本书纵览
9 (p10): 参考文献
9 (p11): 进一步阅读
9 (p12): 网络资源
11 (p13): 第二章 组织理论
11 (p14): 学习目标
11 (p15): 关键词
13 (p16): 一、引言
13 (p17): 二、宏观组织理论
14 (p18): 三、技术-理性方法
19 (p19): 四、社会-人际方法
21 (p20): 五、系统理论
22 (p21): 六、权变理论
25 (p22): 七、当代视角和后现代主义
28 (p23): 八、组织分析:当代主题
29 (p24): 管理启示
30 (p25): 要点总结
30 (p26): 结论
31 (p27): 问题
31 (p28): 参考文献
32 (p29): 进一步阅读
33 (p30): 网络资源
35 (p31): 第三章 个体行为
35 (p32): 学习目标
35 (p33): 关键词
37 (p34): 一、引言
37 (p35): 二、个体行为和人格
44 (p36): 三、知觉和知觉过程
49 (p37): 四、态度和价值观
52 (p38): 五、组织中的个体学习
54 (p39): 六、决策
56 (p40): 七、沟通、变革和冲突
58 (p41): 管理启示
59 (p42): 要点总结
59 (p43): 结论
59 (p44): 问题
60 (p45): 参考文献
63 (p46): 进一步阅读
63 (p47): 网络资源
65 (p48): 第四章 工作动机
65 (p49): 学习目标
65 (p50): 关键词
67 (p51): 一、引言
67 (p52): 二、不同学派的观点
68 (p53): 三、期望理论:工作动机的分析框架
72 (p54): 四、需要理论
77 (p55): 五、内部和外部激励
80 (p56): 六、动机与公平对待
81 (p57): 七、变革、动机与心理契约
82 (p58): 八、动机与冲突
84 (p59): 九、现代动机理论
85 (p60): 十、动机与工作设计
87 (p61): 管理启示
88 (p62): 要点总结
88 (p63): 结论
88 (p64): 问题
88 (p65): 参考文献
90 (p66): 进一步阅读
91 (p67): 网络资源
93 (p68): 第五章 群体和团队
93 (p69): 学习目标
93 (p70): 关键词
95 (p71): 一、引言
96 (p72): 二、为什么聚集在群体中?
97 (p73): 三、群体和团队
102 (p74): 四、正式的和非正式的群体和团队
104 (p75): 五、群体和团队发展的阶段
107 (p76): 六、角色和规范
110 (p77): 七、建设和维护有效的团队
115 (p78): 八、沟通和冲突
118 (p79): 九、群体和变革
124 (p80): 管理启示
125 (p81): 要点总结
125 (p82): 结论
126 (p83): 问题
127 (p84): 参考文献
130 (p85): 进一步阅读
131 (p86): 网络资源
133 (p87): 第六章 管理和领导力
133 (p88): 学习目标
133 (p89): 关键词
135 (p90): 一、引言
135 (p91): 二、从泰勒到明茨伯格
138 (p92): 三、领导和管理的区别
141 (p93): 四、领导力:思想流派
148 (p94): 五、重构领导力理论
150 (p95): 六、领导力与变革
156 (p96): 七、领导力和多样性
156 (p97): 八、领导力和沟通
156 (p98): 九、领导力和冲突
157 (p99): 管理启示
157 (p100): 要点总结
158 (p101): 结论
158 (p102): 问题
158 (p103): 参考文献
160 (p104): 进一步阅读
160 (p105): 网络资源
161 (p106): 第七章 组织结构
161 (p107): 学习目标
161 (p108): 关键词
163 (p109): 一、引言
163 (p110): 二、什么是组织结构?
163 (p111): 三、关于结构的讨论
166 (p112): 四、结构类型
173 (p113): 五、合伙工作制
175 (p114): 六、组织结构的影响因素
178…
1 (p2): 学习目标
1 (p3): 关键词
3 (p4): 一、引言
3 (p5): 二、组织行为学的学习
4 (p6): 三、工作中的多样性
6 (p7): 四、冲突和沟通
6 (p8): 五、组织变革
7 (p9): 六、本书纵览
9 (p10): 参考文献
9 (p11): 进一步阅读
9 (p12): 网络资源
11 (p13): 第二章 组织理论
11 (p14): 学习目标
11 (p15): 关键词
13 (p16): 一、引言
13 (p17): 二、宏观组织理论
14 (p18): 三、技术-理性方法
19 (p19): 四、社会-人际方法
21 (p20): 五、系统理论
22 (p21): 六、权变理论
25 (p22): 七、当代视角和后现代主义
28 (p23): 八、组织分析:当代主题
29 (p24): 管理启示
30 (p25): 要点总结
30 (p26): 结论
31 (p27): 问题
31 (p28): 参考文献
32 (p29): 进一步阅读
33 (p30): 网络资源
35 (p31): 第三章 个体行为
35 (p32): 学习目标
35 (p33): 关键词
37 (p34): 一、引言
37 (p35): 二、个体行为和人格
44 (p36): 三、知觉和知觉过程
49 (p37): 四、态度和价值观
52 (p38): 五、组织中的个体学习
54 (p39): 六、决策
56 (p40): 七、沟通、变革和冲突
58 (p41): 管理启示
59 (p42): 要点总结
59 (p43): 结论
59 (p44): 问题
60 (p45): 参考文献
63 (p46): 进一步阅读
63 (p47): 网络资源
65 (p48): 第四章 工作动机
65 (p49): 学习目标
65 (p50): 关键词
67 (p51): 一、引言
67 (p52): 二、不同学派的观点
68 (p53): 三、期望理论:工作动机的分析框架
72 (p54): 四、需要理论
77 (p55): 五、内部和外部激励
80 (p56): 六、动机与公平对待
81 (p57): 七、变革、动机与心理契约
82 (p58): 八、动机与冲突
84 (p59): 九、现代动机理论
85 (p60): 十、动机与工作设计
87 (p61): 管理启示
88 (p62): 要点总结
88 (p63): 结论
88 (p64): 问题
88 (p65): 参考文献
90 (p66): 进一步阅读
91 (p67): 网络资源
93 (p68): 第五章 群体和团队
93 (p69): 学习目标
93 (p70): 关键词
95 (p71): 一、引言
96 (p72): 二、为什么聚集在群体中?
97 (p73): 三、群体和团队
102 (p74): 四、正式的和非正式的群体和团队
104 (p75): 五、群体和团队发展的阶段
107 (p76): 六、角色和规范
110 (p77): 七、建设和维护有效的团队
115 (p78): 八、沟通和冲突
118 (p79): 九、群体和变革
124 (p80): 管理启示
125 (p81): 要点总结
125 (p82): 结论
126 (p83): 问题
127 (p84): 参考文献
130 (p85): 进一步阅读
131 (p86): 网络资源
133 (p87): 第六章 管理和领导力
133 (p88): 学习目标
133 (p89): 关键词
135 (p90): 一、引言
135 (p91): 二、从泰勒到明茨伯格
138 (p92): 三、领导和管理的区别
141 (p93): 四、领导力:思想流派
148 (p94): 五、重构领导力理论
150 (p95): 六、领导力与变革
156 (p96): 七、领导力和多样性
156 (p97): 八、领导力和沟通
156 (p98): 九、领导力和冲突
157 (p99): 管理启示
157 (p100): 要点总结
158 (p101): 结论
158 (p102): 问题
158 (p103): 参考文献
160 (p104): 进一步阅读
160 (p105): 网络资源
161 (p106): 第七章 组织结构
161 (p107): 学习目标
161 (p108): 关键词
163 (p109): 一、引言
163 (p110): 二、什么是组织结构?
163 (p111): 三、关于结构的讨论
166 (p112): 四、结构类型
173 (p113): 五、合伙工作制
175 (p114): 六、组织结构的影响因素
178…
Year:
2011
Edition:
2011
Publisher:
北京:高等教育出版社
Language:
Chinese
File:
PDF, 13.65 MB
IPFS:
,
Chinese, 2011