英语教学与翻译研究

8 (p1): 第一章 英语教学
9 (p1-1): 第一节 英语教学的发展与现状
15 (p1-2): 第二节 英语教学的对象
20 (p1-3): 第三节 英语教学环境的研究
26 (p1-4): 第四节 英语教学的基本策略与方法
31 (p1-5): 第五节 英语教学的基本思路
37 (p1-6): 第六节 英语教学的基本原则
43 (p1-7): 第七节 英语教学的重要性与必然性
45 (p1-8): 第八节 英语教学的发展趋势
51 (p1-9): 第九节 英语教学中的思维与体验
54 (p2): 第二章 英语教学改革
55 (p2-1): 第一节 英语教学改革的意义与作用
56 (p2-2): 第二节 英语教学改革的现状
58 (p2-3): 第三节 英语教学方法的改革
60 (p2-4): 第四节 英语教学制度的改革
62 (p2-5): 第五节 英语教学课堂模式的改革与设计
66 (p2-6): 第六节 英语教学改革的问题与对策
70 (p3): 第三章 智力发展与英语教学
72 (p3-1): 第一节 智力的定义及结构
75 (p3-2): 第二节 “双基”与“智力”
81 (p3-3): 第三节 重视培养学生的潜智力因素
84 (p3-4): 第四节 如何培养学的自学能力
88 (p4): 第四章 中外语言差异与英语教学
89 (p4-1): 第一节 不用国度的语言思维方式与特性
103 (p4-2): 第二节 从语言思维方式的不同看中外英语教学
110 (p4-3): 第三节 中外英语在教学风格上的区别
115 (p4-4): 第四节 中外思维差异对英语教学的启示
118 (p4-5): 第五节 中外文化差异与英语教学
126 (p5): 第五章 英语阅读教学与教学课堂建设
127 (p5-1): 第一节 英语阅读与教学的地位
137 (p5-2): 第二节 英语阅读理解与能力
164 (p5-3): 第三节 英语阅读中总的前结构
175 (p5-4): 第四节 英语阅读中语言前结构
187 (p5-5): 第五节 构建英语阅读教学课堂
204 (p6): 第六章 英语教师与英语学生
205 (p6-1): 第一节 英语教师的特质与授课过程
208 (p6-2): 第二节 英语教师的自身发展
211 (p6-3): 第三节 英语学生的特质与学习过程
218 (p6-4): 第四节 英语学生应该具备的素质
224 (p7): 第七章 英语翻译
225 (p7-1): 第一节 英语翻译的定义与分类
229 (p7-2): 第二节 英语翻译的功能与作用
236 (p7-3): 第三节 英语翻译的标准与原则
240 (p7-4): 第四节 英语翻译的历史与现状
243 (p7-5): 第五节 英语翻译的学习方法与策略
250 (p7-6): 第六节 英语翻译人才的困境与解决方法
258 (p8): 第八章 英语教学中的翻译教学
259 (p8-1): 第一节 翻译教学的起源与发展
265 (p8-2): 第二节 翻译教学的现状
274 (p8-3): 第三节 翻译教学的教学内容与原则
277 (p8-4): 第四节 翻译教学的教学目标与方法
282 (p8-5): 第五节 翻译教学的教学模式与课堂设计
289 (p8-6): 第六节 英汉翻译常用的技巧
292 (p8-7): 第七节 汉英翻译常用的技巧
298 (p9): 第九章 新世纪我国英语教学面临的问题
299 (p9-1): 第一节 英语教学原则综述
304 (p9-2): 第二节 翻译与交流是英语学习目的
317 (p9-3): 第三节 我国英语教学应遵循的几条原则
326 (p9-4): 第四节 新课程标准下的英语教学目标与方向
331 (p9-5): 第五节 国内英语教学思维变革
335 (p9-6): 第六节 21世纪跨文化交际大潮流下的中国英语教学
342 (p10): 第十章 新时代下英语教学与翻译研究
343 (p10-1): 第一节 翻译与交流是英语教学的最终目的
352 (p10-2): 第二节 英语教学是翻译的前提与基础
357 (p10-3): 第三节 英语教学内容的更新
359 (p10-4): 第四节 英语教学手段的优化
363 (p10-5): 第五节 多媒体英语教学与翻译
368 (p10-6): 第六节 新时代交互式英语教学与翻译
371 (p10-7): 第七节 21世纪跨文化交际大潮流下的英语教学与翻译
377 (p11): 参考文献 本书共分为十章,主要内容包括:英语教学,英语教学改革,智力发展与英语教学,中外语言差异与英语教学,英语阅读教学与教学课堂建设,英语翻译,英语教学中的翻译教学,新时代下英语教学与翻译研究