Сравнительно-историческое языкознание. Методические указания

Сравнительно-историческое языкознание. Методические указания к лекционным и семинарским занятиямсоставитель М.А. Андросова От издателя.Методические указания составлены в соответствии с программой курса «Сравнительно-историческое языкознание». В них представлен теоретический материал по каждому из девяти тематических разделов дисциплины, список обязательной и дополнительной литературы. Указания включают также перечень контрольных вопросов и практических заданий по каждому разделу дисциплины.Предназначены для студентов дневной формы обучения специальности «Теоретическая и прикладная лингвистика» и направления «Лингвистика», а также студентов и аспирантов, изучающих филологические дисциплины.Печатается в авторской редакции. Работа подготовлена на цикле «Прикладная лингвистика» Содержание:ВВЕДЕНИЕРАЗДЕЛ 1. СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА1.1. Языковые изменения как диахроническая трансформация языкового кода1.2. Принцип регулярных фонетических соответствий как основа сравнительно-исторического языкознания1.3. Понятие генетического родства языков1.4. Понятие праязыка1.5. Понятие базисной лексики1.6. История компаративистики. Три периода компаративистикиВопросы для самопроверки к разделу 1Задание к семинару 1РАЗДЕЛ 2. ЯЗЫКОВОЕ РОДСТВО И ЯЗЫКОВЫЕ КОНТАКТЫ2.1. Понятие о языковом родстве2.2. Степени языкового родства2.3. Конвергентное и дивергентное развитие языков2.4. Языковые семьи и союзы2.5. Диалектный континуум2.6. Методы выделения заимствований2.7. Пиджины и креольские языки. Проблема их генетической принадлежности Методы доказательства языкового родства.2.8. Методы опровержения несостоятельных гипотез2.9. Возможность доказательства дальнего родства. МакрокомпаративистикаВопросы для самопроверки к разделу 2Задания к семинару №2РАЗДЕЛ 3. ДАТИРОВКА ЯЗЫКОВОЙ ДИВЕРГЕНЦИИ3.1. Глоттохронология3.2. ЭтимостатистикаВопросы для самопроверки к разделу 3РАЗДЕЛ 4. ПРОБЛЕМА ГЛОТТОГЕНЕЗА4.1. Проблема моно- полигенеза4.2. Проблема стадиальности в развитии языкаВопросы для самопроверки к разделу 4Задание к семинару №3 (раздел 3 и 4)РАЗДЕЛ 5. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ5.1. Традиционные методы генетической классификации5.2. Модели представления родства языков и проблемы, связанные с ними. Теория генеалогического древа. Волновая теория5.3. Объединение языков на основе совместных инноваций5.4. Классификация языков мира5.5. Краткая характеристика основных семей и макросемейВопросы для самопроверки к разделу 5Задание к семинару №4РАЗДЕЛ 6. ПРИНЦИПЫ РЕКОНСТРУКЦИИ ПРАЯЗЫКОВЫХ СОСТОЯНИЙ6.1. Внутренняя и внешняя реконструкция6.2. Правила реконструкции (= правила отделения архаизмов от инноваций)6.3. Способы верификации реконструкций: фонетическая типология, иноязычные заимствования, иерархия реконструкций6.4. Метод ступенчатой реконструкцииВопросы для самопроверки к разделу 6Задание к семинару №5РАЗДЕЛ 7. ФОНЕТИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ФОНОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ЯЗЫКА7.1. Проблемы реконструкции консонантной, вокалической и акцентной системы индоевропейского праязыка7.2. Метод вероятностных обоснованийВопросы для самопроверки к разделу 7Задание к семинару №6РАЗДЕЛ 8. МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ И СИНТАКСИЧЕСКАЯ РЕКОНСТРУКЦИЯ8.1. Роль грамматических архаизмов в реконструкции8.2. Реконструкция системы грамматических категорий индоевропейского праязыка (падеж, род, время, залог и т.д.)8.3. Реконструкция синтаксиса праязыка8.4. Роль типологических данных для реконструкции праязыкового синтаксиса и морфологииВопросы для самопроверки к разделу 8Задание к семинару №7РАЗДЕЛ 9. РЕКОНСТРУКЦИЯ ЛЕКСИКИ И СЕМАНТИКИ9.1. Исторические изменения в лексической системе языка9.2. Этимология. Словарь как источник сведений о дописьменных периодах истории9.3. Границы возможного фонетического и семантического варьирования9.4. Методика «слов и вещей» Принципы определения прародины и установления путей миграции этносовЗадание к семинару №8Список вопросов к зачету